Рядом со словом адаптация очень часто соседствует слово трудности, хотя если мы посмотрим на определение, то оказывается это естественное состояние человека. Просто проходит она у всех по разному.

• Презентация К Педсовету Адаптация Первоклассников
• Презентация Адаптация Первоклассников К Школе
• Скачать Презентацию Адаптация Первоклассников
• Презентация Адаптация Первоклассников В Условиях Фгос

Итак, адаптация – это естественное состояние человека проявляющееся в приспособлении, привыкании к новым условиям жизни ( т.е. Школьным условиям), новой деятельности ( т.е. Учебной), новым социальным контактам ( учителя, ученики) и новым социальным ролям (я – ученик). Цель адаптационного периода - Создать психолого-педагогические условия, обеспечивающие благоприятное течение адаптации первоклассников к школьному обучению.

В 1 Б класс МБОУ СШ №62 поступило 28 учащихся. Из них 17 мальчиков и 11 девочек. На момент поступления в школу 27 учащимся исполнилось – 7 лет, одному - 8. Все дети, за исключением Алиева Алахяра, посещали дошкольное учреждение, а также предшкольную подготовку на базе нашей школы.

Презентация для школьников на тему 'Адаптация первоклассников' по педагогике.

• Презентация к родительскому собранию по вопросам адаптации первоклассников к школьной.
• Тема: «Проблемы адаптации первоклассников в школе».Цель собрания:1.Познакомить.

Анализ первичной диагностики на начало учебного года, по готовности детей к обучению в школе следующий: - 19 учеников знают алфавит, из них 6 человек читают бегло, знают цифры и счёт до 20. двое ребят читают по слогам, знают алфавит, цифры и счёт до 10. четверо ребят знают алфавит и цифры, могут прочитать знакомые слова по слогам. 3 учащихся помнят некоторые буквы и с ошибками считают до 10. На конец ноября умеют читать по слогам 23 учащихся, не умеют читать 5 детей. Счёт до 10 и обратно освоили все ребята, но ещё не все решают примеры без ошибок.

Справляются с заданиями самостоятельно – 19 учащихся, с небольшой помощью учителя – 4 учащихся, с повторным объяснением и помощью учителя – 2 На уроках не внимательны, часто отвлекаются 5 учащихся. По этой причине не слышат заданий и не знают, что и как нужно выполнять. Данным ребятам необходимо вырабатывать усидчивость, проводить с ними занятия на развитие внимания, памяти, мышления. Таким образом на первой рабочей неделе было по три урока. Это уроки классного руководителя.

А со второй недели включились в работу другие педагоги. Уроки у нас длились по 35 минут. Оставшееся время занимали активные познавательные игры. Третья группа детей встречается в каждом классе(примерно 14%).

Это такие дети, у которых к значительным трудностям учебной работы прибавляются трудности болезненной и длительной адаптации, примерно до 1 года. К сожалению, чаще всего эти трудности создают сами родители. Есть такая группа, которая всем недовольна и это состояние конечно же переходит и на детей. Что же я делала для того чтобы дети как можно легче адаптировались.

Презентация К Педсовету Адаптация Первоклассников

Старалась сохранить их психическое, физическое и социальное здоровье. А именно: проводила утреннюю гимнастику, физминутки, обязательно была смена деятельности на уроке ( это и групповая, и фронтальная, и индивидуальная работа).Типы уроков различные ( урок –сказка, урок – экскурсия, игра, театрализация).

Детей ориентируем на успех ( похвала). Ну и конечно же улыбка учителя и его доброжелательное отношение. Бровки домиком тоже строили. Так же на первой недели организовывала игры на знакомство с одноклассниками, организацию дежурства в классе и в столовой, поздравление именинников, проведение общего праздника ( на котором постарались задействовать каждого ученика - Осенний бал), проведение экскурсий. Очень серьёзный аспект ( с адекватностью есть проблемы). Проще детям, которые посещали курсы предшкольной подготовки. А вот вновь прибывшим приходится сложнее, идёт «притирка» и не всегда мирная.

Как классный руководитель проводила разнообразные классные часы на тему «Правила поведения в школе», проходили индивидуальные беседы, а также обсуждение на уроках положительных примеров из литературных произведений и из жизни. А самое главное, как бы мы здесь не старались, это настрой родителей. Спасибо за внимание!!! Общая информация.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта.

Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Адаптация первоклассников Адаптация первоклассников Мехрякова Т.В., учитель МАОУ «Гимназия №8» г.Перми Использованы материалы сайтов Spsi.ru и nsportal.ru Особенности современного первоклассника:. У детей большие различия паспортного и физиологического развития. Сегодня нет ни одного класса, где был бы ровный контингент учащихся. У детей обширная информированность практически по любым вопросам. Но она совершенно бессистемна. У современных детей сильнее ощущение своего «Я» и более свободное независимое поведение, высокий уровень самооценки.

Презентация Адаптация Первоклассников К Школе

Наличие недоверчивости к словам и поступкам взрослых. Авторитет – не тот!. У современных детей более слабое здоровье. Дети в большинстве своём перестали играть в коллективные «дворовые» игры. Дети приходят в школу не обладая навыками общения со сверстниками, плохо понимают, как себя вести, какие существуют нормы поведения в обществе. Переход из дошкольного, в младший школьный возраст нередко сопровождается кризисом 7 лет.

Для кризиса 7 лет характерны: манерничанье, капризы, паясничание. Нормы и правила школьной жизни порой идут вразрез с желаниями ребенка. Одно из кардинальных отличий школы от детского сада – система оценивания ребенка. В школе оценивается не процесс, а результат.

Период приспособления к требованиям школы – адаптация – от 1 месяца до 1 года. Особенности переходного периода. Снижается сопротивляемость организма, могут нарушаться сон, аппетит, повышается температура. Дети быстро утомляются, возбудимы, эмоциональны, впечатлительны. Драйвер elm327 usb. Поведение нередко отличается неорганизованностью, несобранностью, недисциплинированностью. Некоторые приходят в школу с неадекватно завышенной самооценкой, может проявиться конфликтное поведение.

Скачать Презентацию Адаптация Первоклассников

Возможные трудности Когда уместна тревога? Обычно Снижается первоначально непосредственный интерес к школе, занятиям. Начинает время от времени ныть, что учиться надоело (особенно в конце недели и четверти), но активно интересуется всем остальным. Радуется, когда не надо делать домашнее задание.

Время от времени хочет остаться дома, пропустить уроки. Иногда выражает недовольство учителем или опасения по его поводу.

Опасно Полное отсутствие интереса к учёбе. Делает уроки только «из-под палки».

Нежелание ходить в школу и вообще учиться выражается постоянно и открыто в формах активного протеста, либо симптомами болезней (кашель, насморк, рвота, понос), которые кончаются сразу после того, как разрешат остаться дома. Очень не любит или боится учителя, испытывает по отношению к нему страх, бессилие или агрессию. Ничего не интересно, безразличен ко всему, даже играм, если они требуют хоть какого-то напряжения. Вялость и безынициативность, когда дело касается школы и уроков. Беспокоиться нужно тогда, когда нежелание учиться является устойчивым, выражается активно, отражает основное отношение ребёнка к школе. Нужно стараться, чтобы ребёнок дольше оставался «почемучкой». Школьник, не задающий вопросов, - это повод для родительской тревоги.

Надо учить задавать вопросы, прежде всего самому себе, использовать словари и т.п. Семья должна формировать культ интеллекта – в создании домашней библиотеки, в интересных беседах, спорах, интеллектуальных играх. Объяснить ребёнку, что бесполезных знаний нет: всякое знание приносит пользу, только одно – сегодня, другое – завтра. Советы родителям Предоставьте ребенку право на ошибку, не предъявляйте чрезмерных требований. Оценивая результаты деятельности ребёнка, не переносить их на личность самого ребёнка.

Он как личность всегда хороший и желанный для своих родителей. Нельзя сказать: «Ты всегда неаккуратный», а нужно: «Вот эта часть работы сделана неаккуратно».

Презентация Адаптация Первоклассников В Условиях Фгос

Нужно научить ребёнка анализировать свою работу. Не указывать на совершённую ошибку в работе, а направлять его внимание на поиск её.

Помогая ребенку выполнять задание, не вмешивайтесь во все, что он делает. Одинаково не правы как те родители, которые предоставляют первоклашке полную самостоятельность, так и те, которые устанавливают тотальный контроль за всей его деятельностью. Лучший вариант – сидеть рядом с ребенком, наблюдать за его работой, быть готовым помочь, но не вмешиваться без его просьбы. После выполнения задания спокойно спросите ребенка, доволен ли он своей работой, что получилось хорошо, а что – не очень. Если ребенок не видит своих ошибок, небрежности, мягко укажите на образец, эталон, попросите исправить работу.

За уроки нужно садиться через час-полтора после возвращения из школы. Между выполнением уроков следует делать перерывы: 15-20 минут занятий – 5 минут отдыха.

Чередуйте устные и письменные задания. Начинайте приготовление уроков с самых трудоемких или тех, что даются ученику тяжелее остальных.

Приучайте ребенка к самоконтролю. После выполнения задания попросите сына или дочь проверить написанное.

Если он сам нашел и исправил ошибку – обязательно похвалите! Лишь когда самопроверка войдет в привычку, можно прекратить напоминать. Встречая ребенка из школы, постарайтесь усилить в нем положительные впечатления и не акцентировать внимание на негативных. Поставьте вопрос так: «Что сегодня было хорошего? Что было самое интересное?» Обсуждайте и пересказывайте прочитанное вместе с ребенком; учите его ясно выражать свои мысли.

Приучайте ребенка содержать в порядке свои вещи и школьные принадлежности. Хорошие манеры ребенка — зеркало семейных отношений. Не стремитесь вырастить вундеркинда – воспитайте порядочного человека! Обязательно соблюдайте режим дня и прогулок! Не забывайте, что ребенок еще несколько лет будет продолжать играть. Ключ к успеху – понимание трудностей ребенка и спокойная родительская уверенность в его возможностях.

Если ребёнка часто подбадривают – он учится уверенности в себе.